صفحه 2 از 3 نخستنخست 123 آخرینآخرین
نمایش نتایج: از شماره 11 تا 20 , از مجموع 21

موضوع: مدیریت نجومی

  1. Top | #1
    کاربر ممتاز

    عنوان کاربر
    کاربر ممتاز
    تاریخ عضویت
    Jan 2011
    شماره عضویت
    447
    نوشته ها
    148
    تشکر
    294
    تشکر شده 864 بار در 97 ارسال

    مدیریت نجومی

    درود دوستان آسمونی و سر به هوا



    بعد از صلاح دید و ابراز محبت و حمایت جناب امام عزیز تصمیم گرفتم این عنوان رو به کاربرد دانش مدیریت در نجوم آماتوری و آشنایی مدیران اجرایی فعال در این زمینه با اصول بنیادی و کاربردی مدیریت جهت کسب راندمان بهینه و بهره گیری از روش های معتبر و علمی مدیریت در امور برگزاری نشست ها و همایش های نجومی به خصوص برگزاری باشگاه های نجوم در سراسر کشور اختصاص بدم تا شاهد تبادل اطلاعات و تجربیات و ارتقای وضع فعلی مدیریت نجومی در کشور باشیم.

    جسارتا با توجه به این پیشینه اقدام به ایجاد این عنوان کردم:

    -عضویت در کادر مدیریتی باشگاه نجوم همدان از آبان 88 تا کنون
    -مدیریت اجرایی پرتال نجوم دانش آموزی ایران از امرداد 89 تا کنون
    -عضویت در کادر مدیریتی گروه ستاره شناسی سپهر نیلگون از اسفند 86 تا کنون

    در حال حاضر هم دانشجوی مقطع کارشناسی مدیریت بازرگانی دانشگاه پیام نور واحد همدان هستم.

    به امید همکاری و مشارکت دوستان و عزیزان صاحب نظر در این زمینه

    برقرار و سر به هوا بمونید !
    ویرایش توسط behnum : 01-26-2012 در ساعت 07:28 PM


  2. Top | #11
    کاربر ممتاز

    عنوان کاربر
    کاربر ممتاز
    تاریخ عضویت
    Jan 2011
    شماره عضویت
    447
    نوشته ها
    148
    تشکر
    294
    تشکر شده 864 بار در 97 ارسال

    تعریف برنامه ریزی

    برنامه ریزی شامل این موارد است: تعریف اهداف کمی و کیفی سازمانها، ایجاد یک استراتژی کلی برای دستیابی به این اهداف و سرانجام تدوین سلسله مراتبی جامع از برنامه ها برای تلفیق و هماهنگی فعالیتها .

    برنامه ریزی را می توان از نظر رسمی یا غیر رسمی بودن نیز تعریف کرد. در برنامه ریزی غیر رسمی اگرهم چیزی نوشته شود، بسیار کم است. آنچه که باید تمام و کمال انجام شود، تنها در ذهن یک یا چند نفر است.برنامه ریزی یک امر کلی است و تداوم ندارد.

    برنامه ریزی رسمی ، شامل اهداف معینی است که برای تحت پوشش قرار دادن یک دوره زمانی چند ساله تنظیم می شوند.


    برنامه ریزی در محیط های غیر مطمئن


    اگر مدیران در سازمانهایی کار کنند که هرگز با تغییرات محیط روبرو نیستند، در این صورت نیاز به برنامه ریزی نخواهد بود. ولی می دانیم که امروزه چنین دنیایی وجود ندارد. تغییرات تکنولوژیکی، اجتماعی ، سیاسی، اقتصادی و قانونی همیشه وجود دارند. محیطی که مدیران با آن روبرو هستند تأثیری بسیار بر بقای سازمان دارد و پویاتر از آن است که به دست وقایع اتفاقی سپرده شود. بنابراین مدیران معاصر بایستی بطور مؤثر برنامه ریزی کنند.


    چرا مدیران باید به صورت رسمی برنامه ریزی کنند؟

    مدیران به چند دلیل باید به برنامه ریزی بپردازند. چهار دلیل از مهم ترین دلایل عبارتند از: تعیین مسیر، کاهش تأثیر تغییرات، به حداقل رساندن ضایعات و اضافات و ایجاد استانداردهایی برای تسهیل کنترل.

    برنامه ریزی یک تلاش هماهنگ شده را بوجود می آورد و مسیر را به مدیران و غیر مدیران نشان می دهد.
    برنامه ریزی می تواند با وادار کردن مدیران به دور اندیشی، پیش بینی تغییر، در نظر گرفتن تأثیر تغییر و ایجاد واکنش های مناسب میزان تزلزل در برنامه را کاهش دهد.
    برنامه ریزی از فعالیتهای اضافه و متداخل می کاهد.
    سرانجام اینکه برنامه ریزی اهداف و استانداردهایی را بوجود می آورد که کنترل را آسان می کند.


    انتقادات واردبر برنامه ریزی رسمی چیست؟

    *برنامه ریزی ممکن است انعطاف ناپذیری بوجود آورد
    *نمی توان برای محیط های در حال تغییر برنامه ریزی کرد
    *برنامه ریزی رسمی نمی تواند جایگزین خلاقیت و در ک مستقیم باشد.
    *برنامه ریزی توجه مدیران را به رقابت امروزی جلب می کند نه به بقای فردا
    *برنامه ریزی رسمی موفقیتی را تحکیم می بخشد که ممکن است منجر به شکست شود


    آیا برنامه ریزی عملکرد سازمانی را بهبود می بخشد؟

    تحقیقات بسیاری برای سنجش رابطه موجود بین برنامه ریزی و عملکرد انجام گرفته است.بر اساس این مطالعات می توانیم به این نتایج برسیم: اول اینکه در جایی که برنامه ریزی رسمی در سازمانی وجود داشته باشد عموماًسود دهی بالاتر، بازگشت سرمایه بیشتر و دیگر دستاوردهایمالی مثبت است.دوم اینکه کیفیت فرایند برنامه ریزی و اجرای مناسب برنامه ها احتمالاًبیشتر به خاطر وجود عملکرد بالاست تا وسعتبرنامه ریزی. سرانجام اینکه در سازمانهایی که برنامه ریزی رسمی منجر به عملکرد بهتر نمی شود، اشکال از محیط سازمان است.


    انواع برنامه

    معروف ترین راههای توصیف برنامه بستگی دارد به: وسعت، زمان، عمق و تناوب استفاده. ولی باید در نظر داشت که این طبقه بندی های برنامه مستقل از یکدیگر نیستند.


    برنامه هایی که برای کل سازمان طراحی می شوند، اهداف کلی سازمان را ترسیم می کنند و بدنبال تعیین وضعیت سازمان در محیط می باشند، برنامه استراتژیک نامیده می شوند.
    برنامه های عملیاتی،جزئیات دستیابی به اهداف کلی را بیان می کند.برنامه های عملیاتی از سه جهت عمده با برنامه های استراتژیک تفاوت دارند:زمان، وسعت و اینکه آیا آنها شامل اهداف شناخته شده سازمان هستند یا نه . برنامه های عملیاتی بیشتر به زمانهای کوتاهتر گرایش دارند. از طرف دیگر برنامه های استراتژیک شامل زمان طولانی تر، معمولاً5 سالهیا بیشتر هستند. این گونه برنامه ها زمینه وسیع تری را می پوشانند و کمتر با جزئیات سروکار دارند.
    سرانجام اینکه برنامه های استراتژیک شامل تعیین اهداف می باشند، در حالی که در برنامه های عملیاتی فرض بر این است که اهداف تعیین شده می باشند ...

    برنامه ها در کدام جدول زمانی وجود دارند؟

    برنامه های کوتاه مدت کمتر از 5 سال را می پوشانند. هر جدول زمانی فراتر از پنج سال در برنامه های دراز مدت طبقه بندی می شود.
    زمان برنامه بستگی به میزان تأثیر برنامه های جاری برتعهدات آتی دارد. یعنی برنامه ها باید به اندازه کافی وسعت داشته باشد که بتوانند همه تعهدات امروزه را بپوشاند.
    از نظر درجه متغیر بودن، هر چه عدم اطمینان بیشتر شود به همان اندازه برنامه ها باید کوتاه تر شوند.


    برنامه های کلی و تفصیلی چه تفاوتی با یکدیگر دارند؟

    برنامه های تفصیلی اهداف را به وضوح تعریف کرده اند. هیچ گونه ابهام و مشکلی برای درک صحیح آنها وجود ندارد. ممکن است برای رسیدنبه این هدف از یک روش خاص کار، اختصاص بودجه و طراحی یک بربنامه عملیاتی استفاده کند. این اقدامات نشان دهنده برنامه های مشخص هستند.
    با این حال برنامه های تفصیلی بدون ایراد نیستند. این گونه برنامه ها باید واضح بوده و قابل پیش بینی باشند که اغلب این گونه نیست. وقتی عدم اطمینان زیاد و مدیر مجبور به حفظ انعطاف پذیری خود برای واکنش نشان دادن در قبال تغییرات غیر قابل پیش بینی باشد، در این صورت برنامه های کلی ترجیح داده می شوند.
    از طرف دیگر برنامه های کلی سیاست های کلی را مشخص می کنند. این برنامه ها تمرکز ایجاد می کنند ولی مدیران را مجبور به تعیین اهداف معین ویا انجام دادن یک رشته اقدامات خاص نمی کنند.
    انعطاف پذیری برنامه های کلی مشهود است.


    چگونه برنامه های یکبار مصرف از برنامه های چند بار مصرف متمایز می شوند؟

    برنامه یکبار مصرف برای برآورده کردن نیاز در یک وضعیت منحصر به فردو ویژه می باشد.
    در عوض برنامه های جاری همیشه در جریان هستند. این گونه برنامه ها سیاست عملیات تکراری را در سازمان فراهم می کنند.

    با تشکر از : امیر شهباز زاده - تالار گفت و گوی تخصصی مدیریت

  3. 10 کاربر مقابل از behnum عزیز به خاطر این پست مفید تشکر کرده اند.


  4. Top | #12
    کاربر ممتاز

    عنوان کاربر
    کاربر ممتاز
    تاریخ عضویت
    Sep 2010
    شماره عضویت
    137
    نوشته ها
    742
    تشکر
    1,958
    تشکر شده 5,538 بار در 611 ارسال

    باسلام
    بالاخره امتحاناتم تموم شد و میتونم بیشتر در حضور دوستان باشم
    در مورد موضوع مدیریت من اول لازم میدونم یک نکته ای رو عرض کنم
    اصلا چرا برنامه ریزی میکنیم؟یا چرا در این سال های اخیر انقدر به مقوله ی مدیریت پرداخته میشود؟
    درسته که همیشه برنامه ریزی وجود داشته اما
    در گذشته تغییر وتحولات به سرعت و شتاب امروزی نبودو مدیران براساس تجربیات و گذشته برنامه ریزی میکردند اما به نظر شما الان هم میشه با این روند پیش رفت و تنها متکی بر گذشته بود؟
    قطعا نه!!!!! و تنها براساس گذشته نمی توان راهنمایی مطمئنی ارائه کرد و باید از برنامه ریزی های جامع کمک بگیریم

    شما چند سال گذشته را با الان مقایسه کنید در گذشته گروه های نجومی کمی بود ولی الان تعداد آنها روز افزون هست بنابرین حس رقابت و جلب مخاطب و ارائه اطلاعات خیلی بیشتر احساس میشود واین نیازمند مدیریت جامع میباشد.

  5. 6 کاربر مقابل از narcissus flower عزیز به خاطر این پست مفید تشکر کرده اند.


  6. Top | #13
    کاربر ممتاز

    عنوان کاربر
    کاربر ممتاز
    تاریخ عضویت
    Sep 2010
    شماره عضویت
    137
    نوشته ها
    742
    تشکر
    1,958
    تشکر شده 5,538 بار در 611 ارسال

    یکی از روش هایی که برای برنامه ریزی استراتژیک وجود دارد روش swot هست این روش مخخف 4 عبارت strength ,weakness ,oportunity ,treat میباشد به معنای نقاط قوت ونقاط ضعف و فرصت ها و تهدیدات است
    دراین مدل دو نوع بررسی داریم
    بررسی درونی :که شامل قوت ها و ضعف های داخلی سازمان هست و به ما این امکان رو میدهد که یک ارزیابی دقیق از منابع ومحدودیت هامون داشته باشیم ولی خواهشا در این بررسی واقع بین باشید و خیلی در مورد قوت هامون اغراق نکنیم و محدودیتها مون رو نپوشونیم .چون ما باید همه ی موارد رو به صورت درست ببینیم تا بتونیم درست برنامه ریزی کنیم.
    فرض کنیم که یک موسسه ی نجومی هستیم که امکانات عالی داریم و خیلی از این بابت خرسندیم ولی یک متخصص متبحر نداریم و این کمبود رو نادیده میگیریم به نظر شما در این حالت برنامه ریزی ما برای ترویج نجوم به درستی پیش میره؟
    اگر مثال های سطحی میزنم ببخشید میخوام دوستان بیشتر با موضوع ارتباط برقرار کنند

  7. 6 کاربر مقابل از narcissus flower عزیز به خاطر این پست مفید تشکر کرده اند.


  8. Top | #14
    کاربر ممتاز

    عنوان کاربر
    کاربر ممتاز
    تاریخ عضویت
    Sep 2010
    شماره عضویت
    137
    نوشته ها
    742
    تشکر
    1,958
    تشکر شده 5,538 بار در 611 ارسال

    مدل دوم روشswot
    شرایط مدیریت استراتژیک ایجاب میکند به محیط بیرون هم توجه کنیم بنابراین وقتی شرایط درون رو بررسی کردیم باید به فرصت ها و تهدیدات محیط بیرون هم بنگریم در غیر این صورت مثل این هست که در یک خونه ی در بسته نشستیم واصلا حواسمون به بیرون نیست
    از تهدیدات مثلا موقعیت رقبا هست اینکه ما در موسسه ی نجوم خودمون همه ی امکانات رو داریم ولی اصلا حواسمون به فعالیت رقیبامون نباشه در رسیدن به هدف ما رو کمی دچار مشکل میکنه
    در واقع هنر مدیر این هست با توجه به 4 عامل swot بهترین مدیریت را انجام دهد

  9. 7 کاربر مقابل از narcissus flower عزیز به خاطر این پست مفید تشکر کرده اند.


  10. Top | #15
    کاربر ممتاز

    عنوان کاربر
    کاربر ممتاز
    تاریخ عضویت
    Sep 2010
    شماره عضویت
    137
    نوشته ها
    742
    تشکر
    1,958
    تشکر شده 5,538 بار در 611 ارسال

    خب حالا بیایید حالاتی که سازمان ما باهاش روبه رو هست رو بررسی کنیم
    1-سازمان ما از قوت درونی برخوردار هست و محیط بیرون هم برای ما فرصت ایجاد کرده است(این ایده آل ترین حالتی است که برای ما وجود داره)مثلا ما امکانات و متخصص داریم و از همه ی گروه های دیگر هم بالاتر وبهتر هستیم و الان هم نزدیک یک واقعه ی نجومی هستیم در این حالت باید نهایت استفاده رو ببریم شاید دیگه این فرصت به دست نیاد!!!
    2-سازمان یه ضعف هایی دارد .ولی شرایط محیط بیرون برای ما فرصت ایجاد کرده است در این حالت مدیریت باید نوع خدمت خودش را عوض کند .مثلا ما وارد کننده ی ابزار نجومی هستیم وهم مجموعه اموزشی داریم ولی مثلا الان مدرس عالی در اختیار نداریم وگروه اموزش ضعف دارد و نزدیک واقعه ی نجومی حساسی هستیم در این حالت بهتره بیشتر به فکر فروش ابزار باشیم!
    3-سازمان نقاط قوت دارد ولی شرایط محیط مساعد نیست . خب در این حالت باید تهدیدها را به فرصت تبدیل کنیم!
    حالا چه طوری؟مثلا ما باید ابزارمون که گران هست رو به صورت اقساط بفروشیم و چون مردم خیلی شناختی از دوره های نجوم ندارند همایش بزاریم تا مردم اشنا بشوند وبعدا در کلاس اموزشی ما شرکت کنند

    4-بدترین حالت ممکن این هست که هم خودمون مشکل داریم وهم محیط بیرون نامساعد هست در این حالت لطفا یک پیشه ی دیگر را در پیش بگیرید!!

    حالا به نظر شما گروه های نجومی کشور ما بیشتر جز کدام گروه هستند البته توجه کنید که از اول هر دو هدف ارائه ی محصول و اموزش را داشته باشند؟

  11. 6 کاربر مقابل از narcissus flower عزیز به خاطر این پست مفید تشکر کرده اند.


  12. Top | #16
    کاربر ممتاز

    عنوان کاربر
    کاربر ممتاز
    تاریخ عضویت
    Jan 2011
    شماره عضویت
    447
    نوشته ها
    148
    تشکر
    294
    تشکر شده 864 بار در 97 ارسال

    نقل قول نوشته اصلی توسط narges ghalambor نمایش پست ها
    یکی از روش هایی که برای برنامه ریزی استراتژیک وجود دارد روش swot هست این روش مخخف 4 عبارت strength ,weakness ,oportunity ,treat میباشد به معنای نقاط قوت ونقاط ضعف و فرصت ها و تهدیدات است
    دراین مدل دو نوع بررسی داریم
    بررسی درونی :که شامل قوت ها و ضعف های داخلی سازمان هست و به ما این امکان رو میدهد که یک ارزیابی دقیق از منابع ومحدودیت هامون داشته باشیم ولی خواهشا در این بررسی واقع بین باشید و خیلی در مورد قوت هامون اغراق نکنیم و محدودیتها مون رو نپوشونیم .چون ما باید همه ی موارد رو به صورت درست ببینیم تا بتونیم درست برنامه ریزی کنیم.
    فرض کنیم که یک موسسه ی نجومی هستیم که امکانات عالی داریم و خیلی از این بابت خرسندیم ولی یک متخصص متبحر نداریم و این کمبود رو نادیده میگیریم به نظر شما در این حالت برنامه ریزی ما برای ترویج نجوم به درستی پیش میره؟
    اگر مثال های سطحی میزنم ببخشید میخوام دوستان بیشتر با موضوع ارتباط برقرار کنند
    دوستان ببخشید می دوم وسط بحث با کسب اجازه از خانم قلم بر عزیز پیشنهاد می کنم برای آشنایی بیشتر با ماتریس مذکور مقاله زیر رو مطالعه بفرمایید

    http://www.hamkelasy.com/content/view/40466/80/
    ویرایش توسط behnum : 02-12-2012 در ساعت 07:21 PM

  13. 6 کاربر مقابل از behnum عزیز به خاطر این پست مفید تشکر کرده اند.


  14. Top | #17
    کاربر ممتاز

    عنوان کاربر
    کاربر ممتاز
    تاریخ عضویت
    Jan 2011
    شماره عضویت
    447
    نوشته ها
    148
    تشکر
    294
    تشکر شده 864 بار در 97 ارسال

    در آمدی بر مدیریت دانش - شهناز پیروزفر *

    * : دوستان این مبحث رو به این علت قرار دادم تا شائبه ای که تحت عنوان مدیریت دانش مطرح میشه برطرف بشه و با تعریف صحیح و درست مدیریت دانش به معنای knowledge mangment و نه science managment آشنا شیم .

    برای تعريف مديريت دانش بايد چندين واژه تعريف شود. ابتدا از داده‌ها صحبت می‌كنيم. داده‌ها منبع حياتی به شمار می‌روند كه با بهره‌برداری صحيح از آنها می‌توان داده‌ها را به اطلاعات بامعنی تبديل نمود.

    بدين ترتيب اطلاعات می‌توانند به دانش و در نتيجه حكمت تبديل شوند.

    به عبارتی می توان از واژگان فوق نتيجه گرفت كه :

    - مجموعه‌ای از داده‌ها، اطلاعات را تشكيل نمی‌دهد.
    - مجموعه‌ای از دانش، حکمت را تشكيل نمی‌دهد.
    - مجموعه‌ای از حمكت، حقيقت را شكل نمی‌دهد.

    در واقع، اطلاعات، دانش و حكمت، بيش از مجموعه‌های فوق هستند و به نوعی كل‌ آنها از هم اجزايی اجزا تشكيل می‌شوند، نه جمع جبری اجزا.

    ابتدا از داده‌ها آغاز می‌كنيم، داده‌ها نقاط بی معنی در فضا و زمان هستند كه هيچگونه اشاره‌ای به فضا و زمان ندارند. داده‌ها شبيه رويداد حرف يا كلمه‌ای خارج از زمينه می‌باشند. در اينجا به "خارج از زمينه" اشاره نموديم. خارج از زمينه بدين معنا است كه داده‌ها هيچگونه رابطه‌ای با هيچ چيزی ندارند.

    مجموعه‌ای از داده‌ها، اطلاعات را نمی‌سازد. زيرا در اين مجموعه داده‌ها با يكديگر هيچگونه رابطه‌ای با هم ندارند. برای اينكه بتوان از مجموعه‌ داده‌ها، اطلاعات را نتيجه گرفت بايد رابطه بين داده‌های مختلف رادرك كرد. در واقع اطلاعات از درك ارتباط بين قطعات مختلف داده‌ها حاصل می‌شود. در حاليكه اطلاعات برگرفته از درك ارتباط بين داده‌های مختلف است اما نمی‌تواند داده‌ها را توصيف كند تا نحوه تغيير داده‌ها را با مرور زمان تشخيص دهد. اطلاعات ماهيت ايستا و خطی دارد.

    در اينجا از واژه ديگری به نام رابطه صحبت كرديم. الگو فراتر از رابطه است. الگو رابطه روابط است. اگر در برگيرنده سازگاری و جامعيت روابط می‌باشد و بر قابليت تكرار و پيش‌بينی اشاره دارد. اينك، الگو می‌تواند به طور بالقوه دانش را نشان دهد. دانش زمانی شكل می‌گيرد كه فرد بتواند الگوها و معنای شان را درك نمايد. الگو به زمينه اطلاعات وابسته نيست. بلكه خود زمينه‌سازی می‌كند (self-contextualize) الگوير كه نمايانگر دانش است، سطح بالايی از اطمينان و پيش بينی را فراهم می‌آورد و به ندت ماهيت ايستايی دارد.

    حكمت زمانی شكل می‌گيرد كه فرد با اصولی كه الگوها را می‌سازند، آشنا باشد. اين اصول سراسری و كاملا مستقل از زمينه هستند.

    پس به طور خلاصه می‌توان گفت:

    - اطلاعات به توصيف، تعريف يا ديدگاه (چه، چه كسی، چه هنگام، كجا) وابسته است.
    - دانش در برگيرنده استراتژی، عمل، متد يا شيوه (چگونگی) است.
    - حكمت، بينش، اصول ، اخلاق (چرايی) را شامل می‌شود.

    توجه نماييد كه داده‌ها - اطلاعات- دانش- حكمت، زنجيره‌ای را تشكيل می‌دهند . گرچه داده‌ها موجوديت گسسته هستند اما روند اطلاعات به دانش و حكمت به طور گسسته روی نمی‌دهند.

    ما می‌توانيم با متصل نمودن اطلاعات جديد به الگوهايی كه قبلا درك نموديم. الگوها را توسعه دهيم. اينك بايد مديريت دانش را تعريف نماييم. مديريت دانش مجموعه فرايندهايی است كه خلق، نشر و كاربری دانش راكنترل می‌كنند. همانگونه كه از تعريف مشخص است، مديريت دانش مباحث گسترده‌ای را در بر می‌گيرد. پس چه نقشی در عصر اطلاعات دارد؟

    امروزه سازمان‌ها و شركت‌ها با چهار مفهوم زير سروكار دارند:

    - ماموريت: آنچه كه سعی دارند انجام دهند
    - رقابت: نحوه رسيدن به بخش‌های رقابتی
    - كارآيی: نحوه تحويل نتايج
    - تغيير: نحوه مقابله با تغييرات

    مديريت دانش می‌تواند توانايی سازمان‌ها و شركت‌ها را در انجام چهار مفهوم فوق بهبود بخشد. به عبارتی می‌توان گفت مديريت دانش رويكرد سيستماتيك خلق، دريافت، سازماندهی، دستيابی و استفاده از دانش و آموخته‌ها در سازمان‌ها است. مديريت دانش در سازمان‌ها و شركت‌ها به بهبود تصميم‌گيری، انعطاف‌پذيری بيشتر، افزايش سود، كاهش باركاری، افزايش بهره‌وری، ايجاد فرصت‌های جديد كسب و كار، كاهش هزينه، سهم بازار بيشتر و بهبود انگيزه كاركنان كمك می‌كند. مديريت دانش را می‌توان برای فعاليت‌های مختلف مانند: عادی، منطقی، پيچيده، غيرمنتظره به كار گرفت.



    نكات مهم در موفقيت بهره‌گيری از مديريت دانش

    به منظور موفقيت فرايند مديريت دانش توجه به موارد زير ضروری است:

    1- قابليت اتصال: تكنولوژی به تنهايی برای موفقيت رويكرد مديريت دانش كافی نيست. اما می‌تواند زير ساخت مناسبی برای به اشتراك گذاشتن دانش و فعال ساز مهمی باشد. دسترسی همه بخش‌های سازمان به معمار مديريت دانش، برنامه‌های مبتنی بر وب، ديوايس‌های سيار، ابزارهای داده كاری (data mining) ، پيشتازهای پشتيبان زير ساخت مديريت دانش هستند. تكنولوژی رفتارهای جديد دانش را فعال می‌سازد.

    2- محتوا: در ابتدا، سازمان‌ بايد مميزی دانش را انجام دهد تا نقاط درونی و بيرونی تاثيرگذار بر دانش را شناسايی كند. نيروهای درونی و بيرونی تاثير گذار بر دانش اشكال مختلفی دارند مانند: دانش مشتری يا ظهور رسانه‌های جديد.

    3- اجتماع: مديريت دانش موفق به اجتماع عملكردها يا گروهی از افرادی كه در درون سازمان همكاری دارند، وابسته است. اين افراد در مراحل مختلف نظير آماده‌سازی، راه‌اندازی، انجام عمليات و كسب نتيجه نهايی با يكديگر تعامل دارند.

    4- فرهنگ: پشتيبانی و حمايت مديريت ارشد، همسويی عقايد، اعتماد، انگيز‍ش اجزا اصلی فرهنگ مديريت دانش به شمار می‌روند و توجه مستمر به اين اجزا ضروری است. به عبارتی شما بايد به اطلاعاتی كه از همكاران دريافت می‌كنيد، اعتماد داشته باشيد و اطلاعاتی كه همكار ديگر از شما دريافت می‌كند با توجه به اعتمادی كه به كار شما دارد، ارزشمند خواهد بود و اگر اين روند استمرار يابد موفقيت مديريت دانش را سبب می‌شود.

    5- تعاون: جريان های كاری در سازمان‌های دانش بسيار به هم وابسته هستند. اين تعاون رمز موفقيت مديريت دانش است، چرا كه می‌تواند موانعی نظير تفاوت فرهنگ‌ها را از ميان بردارد و افراد سازمان را در جهت رسيدن به اهداف هدايت كند.

    6- سرمايه گذاری: سرمايه‌گذاری در مديريت دانش به منظور تسريع بهره‌گيری از نوآوری‌ها و افزايش دانش افراد سازمان عامل مهمی به شمار می‌رود.

    پس می‌توان گفت درك سيستماتيك و توجه به نكات فوق به سازمان‌ها كمك می‌كند تا مميزی دانش را انجام دهند و استراتژی مديريت دانش اثر بخش را با موفقيت پياده سازی نمايند.

  15. 4 کاربر مقابل از behnum عزیز به خاطر این پست مفید تشکر کرده اند.


  16. Top | #18
    کاربر فعال

    عنوان کاربر
    کاربر فعال
    تاریخ عضویت
    Mar 2012
    شماره عضویت
    3678
    نوشته ها
    28
    تشکر
    89
    تشکر شده 275 بار در 26 ارسال

    بنده سابقه ی مدیریت انجمن نجوم لاهیجان برای 6سال و مدیریت باشگاه نجوم رشت رو برای 2سال دارم و اگر سوالی در زمینه مدیریت برگزاری سمینار، کارگاه و یا ازاین دست داشته باشید درصورت امکان در خدمت خواهم بود.
    البته اینجا اساتید بزرگی وجود دارند که بنده در حضورشان جسارت می کنم.
    امضای ایشان
    نجوم عبادت است؛ نجوم یک سلیقه است.
    منجمان با این سلیقه عبادت می کنند.


  17. 8 کاربر مقابل از alitavafi عزیز به خاطر این پست مفید تشکر کرده اند.


  18. Top | #19
    کاربر ممتاز

    عنوان کاربر
    کاربر ممتاز
    تاریخ عضویت
    Sep 2011
    شماره عضویت
    1587
    نوشته ها
    453
    تشکر
    4,573
    تشکر شده 3,246 بار در 494 ارسال

    ماهیت رشته مدیریت آموزشی

    رشته مدیریت آموزشی یکی از حوزه‌های مطالعاتی دانش مدیریت است . علم مدیریت آموزشی؛ مجموعه‌ای منسجم از دانش حاصل از کاربرد روش علمی به منظور توصیف خصوصیات و تبیین عناصر سازمانی و روابط فی مابین آنها در سازمانهای آموزشی است. در این تعریف، عناصر سازمانی؛ متشکل از چهار سیستم بنیادی می‌باشند : الف-سیستم رفتاری (فرد، گروه، سازمان غیر رسمی و ...) ب- سیستم ساختاری (ساختار سازمانی، اهداف رسمی، مقررات، سازمان رسمی و ...) ج- سیستم تکنولوژیک (فرایندها و روشهای تولید ستاندها، تجهیزات و ...) د- سیستم محیطی (مشتریان و ارباب رجوع، رقبا، جامعه، دولت، تامین کنندگان منابع و ...). علم مدیریت آموزشی، کارکردهای مدیریت در سازمانهای آموزشی را بر تئوری و دانش علمی، مبتنی می‌سازد.کارکردهای مدیریت آموشی؛ شامل برنامه ریزی، سازماندهی، رهبری و کنترل در سازمانهای آموزشی است . هدف مدیریت آموزشی؛ بهبود اثربخشی، بهره وری و کیفیت در سازمانهای آموزشی است . منظور از سازمان آموزشی؛ سازمانی است که به ارائه خدمات آموزشی می‌پردازد. سازمانهای آموزشی به دو دسته کلی تقسیم می‌شوند: الف - سازمانهای آموزشی صفی:این سازمانها بطور مستقیم به ارائه خدمات آموزشی می‌پردازند، مثل: مراکز آموزش ضمن خدمت کارکنان، مراکز سوادآموزی، مراکز آموزش و ترویج کشاورزی، دبیرستانها، آموزشگاه‌هاو موسسات آموزش عالی . ب- سازمانهای آموزشی ستادی: این سازمانها با پشتیبانی از سازمانهای آموزشی صفی، امکان ارائه خدمات آموزشی را میسر می‌سازند و بر آنها نظارت دارند، مثل: ادارات آموزش و پرورش، وزارتخانه آموزش و پرورش، وزارت علوم، تحقیقات و فناوری، مراکز ستادی آموزش کارکنان، ادارات سواد آموزی و آموزش بزرگسالان، سازمان مرکزی دانشگاه. مهمترین زمینه‌های مطالعاتی دانش مدیریت آموزشی سه بخش عمده را دربر می‌گیرد(۱)،(۲):

    • مدیریت آموزش عمومی


    • مدیریت آموزش کارکنان


    • مدیریت آموزش عالی.

    رشته مدیریت آموزشی در دانشگاه های معتبر جهان در مقطع دکتری در سه گرایش ارائه می شود.

    • آموزش و بهسازی منابع انسانی


    • سیاستگذاری آموزشی


    • رهبری آموزشی.

    http://fa.wikipedia.org/
    ویرایش توسط Saeed Jafari : 06-14-2012 در ساعت 04:10 PM
    امضای ایشان
    Everyone needs to choose his own path

    Grand Master Ip Man

  19. 2 کاربر مقابل از Saeed Jafari عزیز به خاطر این پست مفید تشکر کرده اند.


  20. Top | #20
    کاربر ممتاز

    عنوان کاربر
    کاربر ممتاز
    تاریخ عضویت
    Sep 2011
    شماره عضویت
    1587
    نوشته ها
    453
    تشکر
    4,573
    تشکر شده 3,246 بار در 494 ارسال

    مدیریت نجومی         
    مدیریت منابع انسانی، عبارت است از فرایند کار کردن با افراد، به طوری که این افراد و سازمانشان به توانمندی کاملی دست یابند، حتی زمانی که تغییر، نیاز به کسب مهارت‌های جدید، تقبل مسئولیت‌های جدید و شکل جدیدی از روابط را ملزم باشد. در واقع مدیریت منابع انسانی استفاده از نیروی انسانی در جهت اهداف سازمان است و شامل فعالیت‌هایی نظیر کارمندیابی و جذب، آموزش، حقوق و دستمزد و روابط سازمانی می‌شود. در منابع انسانی مدرن، فعالیتهایی نظیر برنامه ریزی کارراهه شغلی، جبران خدمت و مزایا،جانشین پروری،مدیریت استعدادها، نگرش کارکنان، تقویت کار تیمی و استراتژی منابع انسانی نیز وارد شده اند. مدیریت منابع انسانی با علومی چون مدیریت رفتار، روانشناسی صنعتی(روانشناسی کار)، اقتصاد نیروی انسانی، آمار و کامپیوتر ارتباطی تنگاتنگ دارد. در حال حاضر مدیریت منابع انسانی یکی از پرتنش ترین و البته پردرآمد ترین مشاغل جهان است.این رشته نه چندان قدیمی در ایران بازار کار نسبتا مناسبی دارد و به طور تخصصی به عنوان یکی از گرایشهای مدیریت دولتی و بازرگانی در مقطع کارشناسی ارشد و دکتری در ایران موجود میباشد.
    مدیریت منابع انسانی باید برای سازمانها ارزش آفرینی کند. این ارزش آفرینی هم برای ذینفعان داخلی و هم ذینفعان خارجی می باشد. ذینفعان داخلی کارکنان و سازمان می باشند، در حالی که ذی نفعان خارجی مشتریان سازمان، سرمایه گذاران و همچنین جامعه می باشند. اما متخصصین منابع انسانی با تمرکز بر سه راه حل می توانند باعث ارزش آفرینی شوند. اولین راه حل تمرکز بر مدیریت استعداد است که به سطح فردی بر می گردد.نیروی کار متعهد، قابل و نتیجه بخش از این طریق پرورش می یابد. دومین راه حل تمرکز بر سازمان است که با ارتقا فرهنگ سازمانی و توسعه سازمانی حاصل می شود. از ترکیب این دو به راه حل سوم که رهبری است می رسیم. اما این راه حلها از طریق تمرکز بر مدیریت منابع انسانی باید اجرا گردد و در این زمینه چهار مقوله مهم است. اول سازمان دهی واحد منابع انسانی است. دوم تمرکز بر اقدامات منابع انسانی است همچون مدیریت کارکنان، حقوق و دستمزد و آموزش و توسعه. سوم خود متخصصین منابع انسانی است و افرادی که در این حوزه کار می کنند و چهارم شاخص های کمی.

    http://fa.wikipedia.org
    ویرایش توسط Saeed Jafari : 06-14-2012 در ساعت 04:12 PM
    امضای ایشان
    Everyone needs to choose his own path

    Grand Master Ip Man

  21. 2 کاربر مقابل از Saeed Jafari عزیز به خاطر این پست مفید تشکر کرده اند.


صفحه 2 از 3 نخستنخست 123 آخرینآخرین

اطلاعات موضوع

کاربرانی که در حال مشاهده این موضوع هستند

در حال حاضر 1 کاربر در حال مشاهده این موضوع است. (0 کاربران و 1 مهمان ها)

موضوعات مشابه

  1. معرفي ابزارهاي نجومی
    توسط 169 در انجمن معرفی و ساخت ابزار های نجومی
    پاسخ ها: 42
    آخرين نوشته: 05-16-2023, 03:34 PM
  2. شایعات نجومی
    توسط م.ح.اربابی فر در انجمن گفتگوهای نجومی
    پاسخ ها: 106
    آخرين نوشته: 08-24-2015, 12:37 PM
  3. تئاتر نجومی
    توسط gandom در انجمن نجوم و سایر رشته ها
    پاسخ ها: 18
    آخرين نوشته: 07-24-2013, 05:02 PM
  4. استثناهای نجومی
    توسط پیام بهرام پور در انجمن گفتگوهای نجومی
    پاسخ ها: 16
    آخرين نوشته: 09-20-2011, 10:50 PM

کلمات کلیدی این موضوع

مجوز های ارسال و ویرایش

  • شما نمیتوانید موضوع جدیدی ارسال کنید
  • شما امکان ارسال پاسخ را ندارید
  • شما نمیتوانید فایل پیوست کنید.
  • شما نمیتوانید پست های خود را ویرایش کنید
  •  
© تمامی حقوق برای آوا استار محفوظ بوده و هرگونه کپی برداري از محتوای انجمن پيگرد قانونی دارد